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Seufz, morgen Geschichte. spiku, du hast's auch als Grundkurs, oder?

Inhaltlich fühl ich mich ausreichend vorbereitet (sprich: 4), mehr geht bei mir nicht rein. Heute guck ich mir nur noch mal die Begriffsklärungen an (Aufklärung, Revolution, Nation etc.), die wichtigsten Aspekte beim Analysieren, und dann fang ich auch schon mit Mathe an. Da hab ich wohl hoffentlich noch das meiste im Kopf und muss nicht so viel lernen.

Abiturklausuren (schamlos geklaut von spinatkuchen >_>):
Deutsch (26.3.): Alles reingebracht, was ich wollte, bereue nichts, insgesamt ganz gutes Gefühl (Ergebnis: 8 Punkte - Hm, hätte mit mehr gerechnet.)
Geschichte (1.4.): Fast nichts zum historischen Kontext gewusst, Rest war ganz okay, vielleicht noch 3, eher 4 (Ergebnis: 7 Punkte - Hey, das hätte schlechter sein können. Keine Nachprüfung!)
Mathe (2.4.): Viel besser als gedacht, bis auf 'nen kleinen Teil fast alles richtig, 1 ist gut möglich (Ergebnis: 14 Punkte - Yay!)
Englisch (9.4.): Sprachlich keine Sorgen, inhaltlich etwas mehr, gutes bis sehr gutes Gefühl (Ergebnis: 15 Punkte - Der Lehrer mag mich halt.)
Physik (mdl., 10.5.): Bis auf zwei winzige Wissenslücken sehr einfach und sehr gut gelaufen (Ergebnis: 13 Punkte - Sehr in Ordnung!)

Zitat von WYE:

Seufz, morgen Geschichte. spiku, du hast's auch als Grundkurs, oder?

Ja T_T

Zitat von WYE:

Inhaltlich fühl ich mich ausreichend vorbereitet (sprich: 4), mehr geht bei mir nicht rein.

Geht mir ähnlich, Französische Revolution und DDR kann ich einigermaßen (DDR am besten), mit Russland komme ich nicht so wirklich klar, ich hoffe einfach mal, dass da nicht der Schwerpunkt liegt >_>

Zitat von WYE:

Heute guck ich mir nur noch mal die Begriffsklärungen an (Aufklärung, Revolution, Nation etc.), die wichtigsten Aspekte beim Analysieren

Das mache ich nur ganz kurz, weil ich mich da eigentlich relativ gut vorbereitet fühle, das haben wir schließlich in jeder Klausur bisher gemacht, jede Klausur sah gleich aus: Wir bekamen eine Quelle, sollten einen Themasatz schreiben, die Quelle erläuternd zusammenfassen, sie in den historischen Kontext einordnen und eine Fragestellung erläutern.

Zitat von WYE:

Und dann fang ich auch schon mit Mathe an. Da hab ich wohl hoffentlich noch das meiste im Kopf und muss nicht so viel lernen.

Meine Mathevorbereitung wird sich darauf beschränken, morgen Nachmittag nochmal eine alte Klausur durchzurechnen, bei meinem Matheunterricht mache ich mir eigentlich relativ wenig Sorgen. :)

What do you call a cow with no legs? Ground beef.

Zitat von spinatkuchen:

bei meinem Matheunterricht mache ich mir eigentlich relativ wenig Sorgen.

Ich mir eigentlich auch nicht... Vektoren und Matrizen müsste ich mal wieder auffrischen, aber allgemein kann ich's gut. Einmal durchlesen, und es ist wieder drin, anders als Geschichte.

Abiturklausuren (schamlos geklaut von spinatkuchen >_>):
Deutsch (26.3.): Alles reingebracht, was ich wollte, bereue nichts, insgesamt ganz gutes Gefühl (Ergebnis: 8 Punkte - Hm, hätte mit mehr gerechnet.)
Geschichte (1.4.): Fast nichts zum historischen Kontext gewusst, Rest war ganz okay, vielleicht noch 3, eher 4 (Ergebnis: 7 Punkte - Hey, das hätte schlechter sein können. Keine Nachprüfung!)
Mathe (2.4.): Viel besser als gedacht, bis auf 'nen kleinen Teil fast alles richtig, 1 ist gut möglich (Ergebnis: 14 Punkte - Yay!)
Englisch (9.4.): Sprachlich keine Sorgen, inhaltlich etwas mehr, gutes bis sehr gutes Gefühl (Ergebnis: 15 Punkte - Der Lehrer mag mich halt.)
Physik (mdl., 10.5.): Bis auf zwei winzige Wissenslücken sehr einfach und sehr gut gelaufen (Ergebnis: 13 Punkte - Sehr in Ordnung!)

Also Lineare Algebra kann ich zur Zeit richtig gut, wenn nicht sogar am besten. Aus der Analysis weiß ich rein gar nichts, wusste auch nie etwas, mein alter Lehrer war ja ein Versager. Das muss ich also komplett nachholen. Aus Stochhastik habe ich vieles aus dem letzten Jahr schon wieder vergessen und mein jetziger Lehrer geht beim Unterricht aber auch ganz anders vor, legt andere Schwerpunkte. Bisher macht das die Stochhastik nicht gerade leichter, eher im Gegenteil. Da geht es einfach so sehr um Gefühl und Spekkulation. Es gibt leider keine Formeln, die man einfach anwenden kann, um zum Ziel zu kommen.

Zitat von spinatkuchen:

Zitat von WYE:

Inhaltlich fühl ich mich ausreichend vorbereitet (sprich: 4), mehr geht bei mir nicht rein.

Geht mir ähnlich, Französische Revolution und DDR kann ich einigermaßen (DDR am besten), mit Russland komme ich nicht so wirklich klar, ich hoffe einfach mal, dass da nicht der Schwerpunkt liegt >_>

Häh? Was habt ihr denn bitte für einen Geschichtsunterricht? 0_o
Lernt ihr etwa nach Ländern und nicht nach Zeit? Echt seltsam, wie unterschiedlich doch alles ist. Ich dachte mir, zumindest die Basisthemen müssten doch überall gleich sein.

-Das quadratische Rad neu erfinden-
Mit das quadratische Rad neu erfinden (englisch Reinventing the square wheel) bezeichnet man die Bereitstellung einer schlechten Lösung, wenn eine gute Lösung bereits existiert.

-Slowsort-
Slowsort (von engl. slow: langsam) ist ein langsamer, rekursiver Sortieralgorithmus, der nach dem Prinzip Vervielfache und kapituliere (engl. Multiply and surrender, eine Parodie auf Teile und herrsche) arbeitet.

Doch doch, die Themen sind Französische Revolution, Aufstieg Russlands zur Weltmacht und Entwicklung der DDR bis zu Wiedervereinigung, also schon in einem gewissen zeitlichen Ablauf

What do you call a cow with no legs? Ground beef.

Achso. Aber dennoch ganz anders als bei uns (bin allerdings auch Leistungskurs). Bei uns sind die Themen (ich nenne mal nur die aus der 12) wie folgt:

--Französische Revolution
--Deutschland bis zur 1848er Revolution
--Deutschland 1848 bis 1933
--Wahrscheinlich Deutschland bis zum 2. Weltkrieg

In der 11 haben wir dann wohl noch alles mögliche gemacht, an das ich mich nicht mehr erinnern kann, zum Beispiel die Antike (Griechenland, Rom) und das Mittelalter (heiliges römisches Reich deutscher Nation). Mann, mein Geschichtswissen ist echt beschränkt. Das als Leistungskurs zu wählen war die dümmste Entscheidung meines Lebens. Bis ich das gemerkt habe, war's aber leider zu spät zum umwählen. Außerdem war ich noch neu an der Schule und wusste eh nicht, was ich hätte machen sollen bzw. an wen ich mich hätte wenden können.

-Das quadratische Rad neu erfinden-
Mit das quadratische Rad neu erfinden (englisch Reinventing the square wheel) bezeichnet man die Bereitstellung einer schlechten Lösung, wenn eine gute Lösung bereits existiert.

-Slowsort-
Slowsort (von engl. slow: langsam) ist ein langsamer, rekursiver Sortieralgorithmus, der nach dem Prinzip Vervielfache und kapituliere (engl. Multiply and surrender, eine Parodie auf Teile und herrsche) arbeitet.

Herrje, Mathe ist doch mehr, als ich dachte. Versteht mich nicht falsch - es ist nicht, dass ich's nicht kann - ich merke nur gerade, wie viel ich eigentlich können muss. Allein das Lesen des über zehn Hefte verstreuten Materials dauert Stunden, und noch mal so lange brauche ich, um's alles wieder ins Gedächtnis zu rufen. Wie gesagt, ich kann's, es ist nur die schiere Menge, die mir etwas Sorgen macht.

Na ja, erst mal hab ich mit Geschichte genug Sorgen. Viel Erfolg uns beiden morgen!

Abiturklausuren (schamlos geklaut von spinatkuchen >_>):
Deutsch (26.3.): Alles reingebracht, was ich wollte, bereue nichts, insgesamt ganz gutes Gefühl (Ergebnis: 8 Punkte - Hm, hätte mit mehr gerechnet.)
Geschichte (1.4.): Fast nichts zum historischen Kontext gewusst, Rest war ganz okay, vielleicht noch 3, eher 4 (Ergebnis: 7 Punkte - Hey, das hätte schlechter sein können. Keine Nachprüfung!)
Mathe (2.4.): Viel besser als gedacht, bis auf 'nen kleinen Teil fast alles richtig, 1 ist gut möglich (Ergebnis: 14 Punkte - Yay!)
Englisch (9.4.): Sprachlich keine Sorgen, inhaltlich etwas mehr, gutes bis sehr gutes Gefühl (Ergebnis: 15 Punkte - Der Lehrer mag mich halt.)
Physik (mdl., 10.5.): Bis auf zwei winzige Wissenslücken sehr einfach und sehr gut gelaufen (Ergebnis: 13 Punkte - Sehr in Ordnung!)

Yay, Geschichte lief fantastisch!

...April, April.

Ich hab die Aufgabe genommen, in der man die Position eines Aufklärers darstellen und mit der eines russischen Regierungsmitglieds vergleichen sollte, wobei zweiteres auch noch in den historischen Kontext eingeordnet werden sollte. Das mit dem Kontext lief erwartungsgemäß grottenschlecht, aber das Darstellen der Ansichten ging eigentlich ganz gut.

Abiturklausuren (schamlos geklaut von spinatkuchen >_>):
Deutsch (26.3.): Alles reingebracht, was ich wollte, bereue nichts, insgesamt ganz gutes Gefühl (Ergebnis: 8 Punkte - Hm, hätte mit mehr gerechnet.)
Geschichte (1.4.): Fast nichts zum historischen Kontext gewusst, Rest war ganz okay, vielleicht noch 3, eher 4 (Ergebnis: 7 Punkte - Hey, das hätte schlechter sein können. Keine Nachprüfung!)
Mathe (2.4.): Viel besser als gedacht, bis auf 'nen kleinen Teil fast alles richtig, 1 ist gut möglich (Ergebnis: 14 Punkte - Yay!)
Englisch (9.4.): Sprachlich keine Sorgen, inhaltlich etwas mehr, gutes bis sehr gutes Gefühl (Ergebnis: 15 Punkte - Der Lehrer mag mich halt.)
Physik (mdl., 10.5.): Bis auf zwei winzige Wissenslücken sehr einfach und sehr gut gelaufen (Ergebnis: 13 Punkte - Sehr in Ordnung!)

Verdammt, Geschichte war doof...
April, April

Hab die selbe Aufgabe genommen wie du. Glücklicherweise konnte ich nämlich den Anfang der beiden Revolutionen ziemlich gut, nur ab 1792 bzw. 1953 setzte es aus, von daher hab ich ziemlich Glück gehabt, einigermaßen geschwafelt und letztendlich 8 Seiten geschrieben.

What do you call a cow with no legs? Ground beef.

Moment... sicher, dass wir dieselbe Aufgabe hatten? Das Enzyklopädie-Essay von d'Alembert und die Denkschrift von Witte? Nur letztere musste man doch einordnen, und das war doch nur von ~1903 bis 1917.
Oder ich hab mich komplett verlesen und auf die zweite Aufgabe dann gar keinen Punkt, hurra.
Edit: Ja, hab mich wohl bei dir verlesen. Hat sich erledigt.

Ich hab übrigens nur sechs Seiten geschrieben. Alle, denen ich das erzählt hab, haben mich

-artig angestarrt.

Abiturklausuren (schamlos geklaut von spinatkuchen >_>):
Deutsch (26.3.): Alles reingebracht, was ich wollte, bereue nichts, insgesamt ganz gutes Gefühl (Ergebnis: 8 Punkte - Hm, hätte mit mehr gerechnet.)
Geschichte (1.4.): Fast nichts zum historischen Kontext gewusst, Rest war ganz okay, vielleicht noch 3, eher 4 (Ergebnis: 7 Punkte - Hey, das hätte schlechter sein können. Keine Nachprüfung!)
Mathe (2.4.): Viel besser als gedacht, bis auf 'nen kleinen Teil fast alles richtig, 1 ist gut möglich (Ergebnis: 14 Punkte - Yay!)
Englisch (9.4.): Sprachlich keine Sorgen, inhaltlich etwas mehr, gutes bis sehr gutes Gefühl (Ergebnis: 15 Punkte - Der Lehrer mag mich halt.)
Physik (mdl., 10.5.): Bis auf zwei winzige Wissenslücken sehr einfach und sehr gut gelaufen (Ergebnis: 13 Punkte - Sehr in Ordnung!)

Hm, 1903? Ich hab schon 1861 begonnen...
Naja gut, wie auch immer, ich lasse mich überraschen.

What do you call a cow with no legs? Ground beef.

Herrje, dann hab ich ja noch weniger geschrieben, als ich dachte.

Und zu allem Überfluss bin ich auch gerade überhaupt nicht in Form, was logisches Denken angeht. Diese Hoch- und Tiefpunkte sind bei mir normal, nur halt etwas ungünstig, wenn ich gerade auf einem Tiefpunkt bin und Mathe ansteht.

Ach ja, das Leben.

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Geschichte (1.4.): Fast nichts zum historischen Kontext gewusst, Rest war ganz okay, vielleicht noch 3, eher 4 (Ergebnis: 7 Punkte - Hey, das hätte schlechter sein können. Keine Nachprüfung!)
Mathe (2.4.): Viel besser als gedacht, bis auf 'nen kleinen Teil fast alles richtig, 1 ist gut möglich (Ergebnis: 14 Punkte - Yay!)
Englisch (9.4.): Sprachlich keine Sorgen, inhaltlich etwas mehr, gutes bis sehr gutes Gefühl (Ergebnis: 15 Punkte - Der Lehrer mag mich halt.)
Physik (mdl., 10.5.): Bis auf zwei winzige Wissenslücken sehr einfach und sehr gut gelaufen (Ergebnis: 13 Punkte - Sehr in Ordnung!)

Also dann, spiku, wenn du dich schon so sicher fühlst, dann wünsch wenigstens mir Erfolg.

Ich meine, ich kann's ja eigentlich gut, aber... argh... verstehst du, was ich meine?

Abiturklausuren (schamlos geklaut von spinatkuchen >_>):
Deutsch (26.3.): Alles reingebracht, was ich wollte, bereue nichts, insgesamt ganz gutes Gefühl (Ergebnis: 8 Punkte - Hm, hätte mit mehr gerechnet.)
Geschichte (1.4.): Fast nichts zum historischen Kontext gewusst, Rest war ganz okay, vielleicht noch 3, eher 4 (Ergebnis: 7 Punkte - Hey, das hätte schlechter sein können. Keine Nachprüfung!)
Mathe (2.4.): Viel besser als gedacht, bis auf 'nen kleinen Teil fast alles richtig, 1 ist gut möglich (Ergebnis: 14 Punkte - Yay!)
Englisch (9.4.): Sprachlich keine Sorgen, inhaltlich etwas mehr, gutes bis sehr gutes Gefühl (Ergebnis: 15 Punkte - Der Lehrer mag mich halt.)
Physik (mdl., 10.5.): Bis auf zwei winzige Wissenslücken sehr einfach und sehr gut gelaufen (Ergebnis: 13 Punkte - Sehr in Ordnung!)

Ja, verstehe ich, auch ich hab Schiss ^^

Dann mal viel Glück uns beiden.

What do you call a cow with no legs? Ground beef.

Ja, ich kann's eigentlich, aber andererseits hab ich alles nur ganz oberflächlich aufgefrischt...

...ach, was soll's. Nicht verrückt machen lassen.

Viel Erfolg und bis morgen dann!

Abiturklausuren (schamlos geklaut von spinatkuchen >_>):
Deutsch (26.3.): Alles reingebracht, was ich wollte, bereue nichts, insgesamt ganz gutes Gefühl (Ergebnis: 8 Punkte - Hm, hätte mit mehr gerechnet.)
Geschichte (1.4.): Fast nichts zum historischen Kontext gewusst, Rest war ganz okay, vielleicht noch 3, eher 4 (Ergebnis: 7 Punkte - Hey, das hätte schlechter sein können. Keine Nachprüfung!)
Mathe (2.4.): Viel besser als gedacht, bis auf 'nen kleinen Teil fast alles richtig, 1 ist gut möglich (Ergebnis: 14 Punkte - Yay!)
Englisch (9.4.): Sprachlich keine Sorgen, inhaltlich etwas mehr, gutes bis sehr gutes Gefühl (Ergebnis: 15 Punkte - Der Lehrer mag mich halt.)
Physik (mdl., 10.5.): Bis auf zwei winzige Wissenslücken sehr einfach und sehr gut gelaufen (Ergebnis: 13 Punkte - Sehr in Ordnung!)

Mann, Mann, Mann! An einem Samstag zur Schule müssen und dann auch noch um eine Abiturprüfung zu schreiben. Bin ich froh, RLPer zu sein!

-Das quadratische Rad neu erfinden-
Mit das quadratische Rad neu erfinden (englisch Reinventing the square wheel) bezeichnet man die Bereitstellung einer schlechten Lösung, wenn eine gute Lösung bereits existiert.

-Slowsort-
Slowsort (von engl. slow: langsam) ist ein langsamer, rekursiver Sortieralgorithmus, der nach dem Prinzip Vervielfache und kapituliere (engl. Multiply and surrender, eine Parodie auf Teile und herrsche) arbeitet.

Tja, bei mir sind drei von vier Abiturprüfungen Samstags. Macht aber eigentlich auch nichts, denn die Tage drumrum hab ich ja frei. Ich merk gar nicht, welcher Wochentag ist.

...So, Mathe also. Kam's mir nur so vor, oder war die Klausur mega-einfach? Da hab ich mich ja total unter- (oder die Klausur über-) schätzt.

Ich hab die Blöcke 1A und 2B genommen. Aus Analysis und Vektoren-Zeug dürfte ich alles richtig haben (ist bei Mathe Gott sei dank leichter einzuschätzen), bei Stochastik war ich mir bei einigen Teilen nicht so ganz sicher, aber gemacht hab ich sie auch. 'Ne Eins ist auf jeden Fall drin.

Abiturklausuren (schamlos geklaut von spinatkuchen >_>):
Deutsch (26.3.): Alles reingebracht, was ich wollte, bereue nichts, insgesamt ganz gutes Gefühl (Ergebnis: 8 Punkte - Hm, hätte mit mehr gerechnet.)
Geschichte (1.4.): Fast nichts zum historischen Kontext gewusst, Rest war ganz okay, vielleicht noch 3, eher 4 (Ergebnis: 7 Punkte - Hey, das hätte schlechter sein können. Keine Nachprüfung!)
Mathe (2.4.): Viel besser als gedacht, bis auf 'nen kleinen Teil fast alles richtig, 1 ist gut möglich (Ergebnis: 14 Punkte - Yay!)
Englisch (9.4.): Sprachlich keine Sorgen, inhaltlich etwas mehr, gutes bis sehr gutes Gefühl (Ergebnis: 15 Punkte - Der Lehrer mag mich halt.)
Physik (mdl., 10.5.): Bis auf zwei winzige Wissenslücken sehr einfach und sehr gut gelaufen (Ergebnis: 13 Punkte - Sehr in Ordnung!)

Zitat von WYE:

Ich hab die Blöcke 1A und 2B genommen.

Das kommt mir bekannt vor...

Ich hatte erst vor, die Hubbert-Kurve von Hand abzuleiten. Als ich mit der 2. Ableitung begann, entschied ich mich um xD
Bin aber gut hingekommen, hab viel vom Taschenrechner rechnen lassen (da stand schließlich "bestimme"/"berechne" ohne "algebraisch").
Auch der Matrizen-Teil hat wunderbar geklappt, die einzige Sache, bei der ich mir nicht mehr ganz so sicher war, war beim Hypothesentest ganz am Ende von 2B-2. Ich glaube, ich habe c=1,64 genommen, befürchte aber, dass es 1,92 hätte sein müssen. Aber wie auch immer

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Ich hab alles mit dem Rechner gemacht, was nicht explizit ohne CAS nachvollziehbar gelöst werden sollte. Erwarten eure Lehrer solchen Fleiß von euch?

Hm, also war das ganz am Ende doch ein Hypothesentest? Ich hatte erst gedacht, man müsste da nur das vorher bestimmte Konfidenzintervall irgendwie beurteilen, aber anscheinend hab ich's doch irgendwie richtig gemacht.

Warum denn 1,92? Da stand doch 90%, und das ist doch 1,64 gewesen.
Nur als man rausfinden sollte, wie viele man befragen musste, damit die Wahrscheinlichkeit, mindestens einen zu haben, der's kennt, mehr als 99% beträgt, war ich mir nicht ganz sicher... Hätte man dafür nicht den Faktor für 98% gebraucht? Der war ja nicht angegeben, also hab ich mir den selber erarbeiten müssen. Nicht schwer mit dem GTR, aber verwirrend.

Abiturklausuren (schamlos geklaut von spinatkuchen >_>):
Deutsch (26.3.): Alles reingebracht, was ich wollte, bereue nichts, insgesamt ganz gutes Gefühl (Ergebnis: 8 Punkte - Hm, hätte mit mehr gerechnet.)
Geschichte (1.4.): Fast nichts zum historischen Kontext gewusst, Rest war ganz okay, vielleicht noch 3, eher 4 (Ergebnis: 7 Punkte - Hey, das hätte schlechter sein können. Keine Nachprüfung!)
Mathe (2.4.): Viel besser als gedacht, bis auf 'nen kleinen Teil fast alles richtig, 1 ist gut möglich (Ergebnis: 14 Punkte - Yay!)
Englisch (9.4.): Sprachlich keine Sorgen, inhaltlich etwas mehr, gutes bis sehr gutes Gefühl (Ergebnis: 15 Punkte - Der Lehrer mag mich halt.)
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